เผยแพร่ผลงานการประเมินโครงการ (นายเอก ชโนวรรณ)

[เอก ชโนวรรณ]

หัวใจสำคัญและถือเป็นแม่บทของการบริหารงานสถานศึกษา คือ การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา หรือ ธรรมนูญโรงเรียน ซึ่งเป็นข้อตกลงร่วมกันระหว่างสถานศึกษากับชุมชนโดยคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อใช้เป็นแผนแม่บทที่จะกำหนดเป้าหมายและแนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในช่วงเวลาที่กำหนด โดยจัดทำไว้เป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อให้เกิดความมั่นใจว่าสถานศึกษาจะดำเนินงานตามข้อตกลงที่กำหนดร่วมกันนั้น
การประเมินโครงการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) เป็นการประเมินผลโครงการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) ของโรงเรียนเทศบาล ๒ (บ้านหาดใหญ่) ฉบับที่ 3 (2549-2551) มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อประเมินผลการดำเนินการของคุณครูในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) เพื่อประเมินผลการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) และเพื่อประเมินผลการปฏิบัติตนตามแนวปฏิบัติของนักเรียนที่กำหนดไว้ในแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) โดยใช้วิธีการประเมิน คือ ใช้แบบสอบถามระดับการปฏิบัติงานจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน สำหรับคุณครูในโรงเรียน  แบบสอบถามการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน  และแบบสอบถามระดับการปฏิบัติของนักเรียนตามแนวปฏิบัติที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ซึ่งแบบสอบถามทั้งหมดเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ตามแบบของลิเคอร์ท (Likert)
      ผลการประเมินพบว่า ความคิดเห็นของคุณครูที่มีต่อการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) พบว่า การดำเนินการบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ซึ่งกิจกรรมที่มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านมีการแต่งตั้งคณะกรรมการกำหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจ นโยบาย และสภาพความสำเร็จของการพัฒนาไว้อย่างชัดเจน กิจกรรมที่มีระดับการปฏิบัติน้อยที่สุดในจำนวนรายการปฏิบัติทั้งหมด ตามความเห็นของคุณครู คือ การประชุม กำหนดเป้าหมายที่จะดำเนินการให้บรรลุผลสำเร็จ ตามช่วงระยะเวลาของแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน)
      การประเมินจากแบบสอบถามของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) พบว่า ในภาพรวมคณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการดำเนินงานจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) อยู่ในระดับมาก ซึ่งถือว่าโครงการนี้ประสบผลสำเร็จในการนำคณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมจัดทำ ปฏิบัติ และติดตามผล  รายการที่คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านการมีส่วนร่วมกำหนดแนวสำหรับให้นักเรียนปฏิบัติ เพื่อพัฒนาตนเองและเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์  ระดับการมีส่วนร่วมน้อยที่สุดคือ การมีส่วนร่วมในการรายงานผลการปฏิบัติการของโรงเรียนต่อผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
      การประเมินการปฏิบัติตามแนวปฏิบัติของนักเรียนที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ธรรมนูญโรงเรียน) ในภาพรวมนักเรียนมีการปฏิบัติตามแนวปฏิบัติสำหรับนักเรียน ที่กำหนดไว้อยู่ในระดับมาก โดยในด้านการประพฤติตามระเบียบ ข้อบังคับ และแนวปฏิบัติต่างๆ ของโรงเรียน เป็นรายการที่นักเรียนมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด  รายการที่นักเรียนมีระดับการปฏิบัติน้อยที่สุดในจำนวนรายการปฏิบัติทั้งหมดตามความเห็นของนักเรียน คือ การประพฤติตนเป็นผู้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดี ปฏิบัติตามกฎหมาย รู้จักคุณค่าของวัฒนธรรมไทย
ในการประเมินครั้งต่อไป ผู้ประเมินเห็นว่า ถ้าเป็นไปได้ควรทำการประเมินโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครหาดใหญ่ทุกโรงเรียน เพื่อให้ทราบถึงภาพรวมเกี่ยวกับการดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเทศบาลนครหาดใหญ่ เพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการกำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ในการจัดการศึกษาของสำนักการศึกษาและเทศบาลนครหาดใหญ่ ต่อไป.

[mega3138]

ขอบอะ ...